نائبة تحرم التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة من حقهم في التعليم

05 يناير 2015 - 11:18

أكد عدد من آباء و أولياء التلاميذ في مقاطعة مرس السلطان بالدار البيضاء، أن نائبة وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بنيابة الفداء مرس السلطان، أقدمت على إغلاق قسمين لذوي الاحتياجات الخاصة، في شتنبر الماضي، أي بعد مرور شهرين على الدخول المدرسي لهذه السنة، مبررة قرارها أن هناك خصاص في الأساتذة.

وأوضح آباء و أولياء التلاميذ  في شكاية يتوفر « اليوم24 » على نسخة منها، أن النائبة قامت بتعيين الأستاذين في مدارس أخرى، ودمج الأطفال الذين أغلقت أقسامهم في أقسام أخرى لذوي الاحتياجات الخاصة، الشيء الذي تسبب في اكتضاض داخل الفصل، مضيفين أن الأساتذة أصبح من الصعب عليهم القيام بواجبهم المهني، خاصة وأن القانون المنظم لتدريس هذه الفئة من الأشخاص ينص على عدم تجاوز 10 أطفال في القسم.

وطالب آباء وأولياء التلاميذ في رسالة وجهوها إلى رئيس الحكومة عبد الإله بنكيران، ووزير التربية الوطنية والتكوين المهني رشيد بلمختار، والعديد من الجهات الحقوقية، مناصرة هؤلاء الأطفال المعاقين الذين يعجزون عن إسماع صوتهم، كما طالبوا بالضرب على أيدي من عبثوا بحقهم.

شارك المقال

شارك برأيك

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

عبد اللطيف النعوري منذ 10 سنوات

التعليم حق يكفله الدستور وعلى الدولة توفيره بالمجان ولكن بالنسبة للأشخاص المعاقين فهو صدقة تقدمها الجمعيات بقليل من الفتات كدعم من الدولة ...هذا ما يبرز بكل وضوح موقف الدولة المغربية من معاقيها وكذلك الحكومة والقائم على كون المعاقين مواطنين من درجة سفلى ليس لهم كل الحقوق ...

معلم شاهد منذ 10 سنوات

مواطن من تارودانت عندنا هنا احدى المعلمات الأشباح كانت تتستر بذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة(و) وعددهم 4 فقط لكي تظل في فصلهم ومباشرة بعد تعيينها لم تعد تحضر سوى بعض الأحيان... أرجو من المعلمين الذين لا ضمير لهم ترك ذوي الاحتياجات الخاصة في (لوقر)وعدم استغلالهم لأجل الحصول عل الامتيازات وأؤيد هذه النائبة لأنني رأيت بعيني كيف استغلت معلمة مدرسة(و) يتارودانت حالتهم لكي تتفرغ لأغراضها الخاصة أنشروا رأيي ومن أراد من المعلمين العطلة المؤدى عنها فليقدم استقالته وليرحنا من راتبه الشهري

SlimaneDQAICH منذ 10 سنوات

Ghawto lsi lwafa , lah yreham lwalidin

التالي