التعليم في المغرب انهار وتلاميذه لا يفقهون في الرياضيات والعربية والفرنسية

(أ ف ب) – اعلن المجلس الاعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في المغرب ان النظام التعليمي وخصوصا على مستوى المدرسة الثانوية يعاني « وضعا خطيرا ».

ولدى الطلاب المغاربة الثانويين مستويات متدنية جدا في الرياضيات واللغات، مع مكتسبات « ضعيفة »، وفقا للتقرير الذي كشف الاربعاء في الرباط.
ويؤكد التقرير ان 84% من طلاب القسم العلمي لا ينالون المعدل في الرياضيات، فيما يعاني طلاب القسم الادبي « تراجعا كبيرا في كتابة اللغة العربية »، كما ان مستواهم « منخفض جدا » في الفرنسية، اللغة الثانية في البلاد.

وشملت الدراسة عينة من نحو 35الف طالب وبمشاركة 46 الفا من المدرسين و 543 من مدراء المدارس الثانوية.
وتطرقت الى السنوات التسع الأولى من التعليم المدرسي من خلال تقييم مكتسبات القسم الثانوي للطلاب في ست مواد.
وفي ما يتعلق ب « العلوم »، سجلت النتائج نسبة الحصول على المعدل في مادة « علوم الحياة والأرض ».
واشار التقرير الى تقدم نتائج تحصيل تلاميذ « التكنولوجيا » على نتائج زملائهم في القسم العلمي في اللغة العربية والفرنسية والرياضيات والفيزياء والكيمياء.
من جهة أخرى، كشف البرنامج « الخطر المحدق بالتعليم المغربي الذي يتجلى في ضعف مكتسبات التلاميذ، من خلال تعدد العوامل الاجتماعية والاقتصادية والأسرية والتربوية والمادية التي تؤثر سلب ا على مدى إستيعابهم ».
يشار الى أن هذا البرنامج الذي سينجز كل أربع سنوات في إطار الاستمرارية والتتبع المنتظم لتطبيق الرؤية الاستراتيجية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، يعتبر تقييم ا للطلاب وآلية وطنية لقياس مكتسباتهم التعليمية.